УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Каменская
СОШ»
__________О.В.Батуевская
Приказ №76 от 29.03.23г.

Отчет рассмотрен на заседании

педагогического совета
МБОУ «Каменская СОШ»
«26» марта 2023г.
протокол заседания №4

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Каменская средняя общеобразовательная школа»
за 2023 год

1

Председатель комиссии:
Директор школы Батуевская О.В.
Члены комиссии:
Заместитель директора по АХЧ Сундукова О.А.
Заместитель директора по ВР Антыщенко О.А.
Заместитель директора по УВР Андрианова Д.Л.
Заместитель директора по УВР Петрова О.И.
Секретарь, ответственный за ведение кадровой работы Коляденко Н.Б.

2

Содержание:
Раздел
Введение.
Раздел 1.
Раздел 2.
Раздел 3.
Раздел 4.

Раздел 5.

Раздел 6.
Раздел 7.
Раздел 8.
Раздел 9.
Раздел 10.

Раздел 11.
Раздел 12.
Раздел 13.
Заключение
Показатели

Название
Организационно-правовое
обеспечение
образовательной деятельности
Структура и система управления
Организация учебного процесса
Особенности воспитательного процесса
4.1. Патриотическое воспитание
4.2. Духовно-нравственная направленность
4.3. Работа по профессиональной ориентации
обучающихся
4.4. Формирование экологической культуры, ЗОЖ

Стр.
4
5
6
14
19
20
21
23

4.5. Социализация обучающихся
4.6. Дополнительное образование детей

23
24

4.7. Работа по профилактике правонарушений

26

Содержание и качество подготовки обучающихся
5.1. Результаты Всероссийских проверочных работ
5.2.Результаты реализации образовательных
программ за 2021 – 2022 учебный год

30

5.3. Результаты ГИА 9 и ГИА 11 в 2021-2022 учебном
году

33

Востребованность выпускников
Кадровое обеспечение. Сведения об
укомплектованности педагогическими кадрами
Учебно-методическое обеспечение
Библиотечно-информационное обеспечение
Центр образования цифрового и гуманитарного
профилей
«Точка роста»МБОУ «Каменская СОШ»

38
39

Материально-техническая база. Условия
для организации образовательного процесса
Обеспечение
условий
безопасности
участников образовательного процесса в
общеобразовательном учреждении
Внутренняя система оценки качества образования

51

31

41
48
49

53

54
57
59

3

1. Введение.
Самообследование МБОУ «Каменская СОШ» п.Каменка Выборгского
района Ленинградской области проводилось в соответствии с Порядком о
проведении самообследования образовательной организации, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013г. № 462 (ред. от 14.12.2017) «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организации».
Целями проведения самообследования являются конструктивный
анализ деятельности за 2023 календарный год, обеспечение информационной
доступности и открытости образовательной деятельности Школы.
Порядок организации и проведения самообследования регламентирован
следующими нормативными актами федерального, регионального и
институционального уровня:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией»;
- Приказ Минобразования и науки Российской Федерации от 10
декабря2013г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013г.
№582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте
образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети
«Интернет» и обновления информации об образовательной организации».
- Приказ Минобрнауки России от 14.12.2017 № 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»
Отчет о результатах самообследования содержит общую характеристику
Школы, аналитическую информацию о направлениях, специфике и
результатах образовательной деятельности школы.
Представленная информация основана на данных внутришкольного
мониторинга образовательного процесса, статистической отчетности,
содержании внешних оценок представителей общественности, а также на
основании официальных данных, отражающих:
- результаты проведения государственной итоговой аттестации
обучающихся;
- итоги внешнего мониторинга;
- результаты внутренней системы оценки качества образования;
- результаты инновационной и учебно-методической работы.
Основной формой проведения самообследования являлся мониторинг
качества образовательной подготовки обучающихся и выпускников по
образовательным
программам
в
соответствии
с
федеральными
государственными образовательными стандартами.
4

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности
Рощинский райисполком по ходатайству в/ч 67616 23.09.1959 года
принял решение об открытии начальной школы в деревне Каменка
Краснофлотского сельсовета. В дальнейшем шло поэтапное преобразование
Каменской начальной школы в семилетнюю, восьмилетнюю. Каменская
восьмилетняя школа реорганизована в Каменскую среднюю школу приказом
по Выборгскому РОНО № 89 от 21.09.1981 г., Каменская средняя школа
реорганизована в муниципальное общеобразовательное учреждение
«Каменская средняя общеобразовательная школа» приказом по Управлению
образования №390 от 07.07.1997 г., и далее муниципальное
общеобразовательное учреждение «Каменская средняя общеобразовательная
школа» переименовано в муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Каменская
средняя
общеобразовательная
школа»
Постановлением Главы администрации муниципального образования
«Выборгский район» Ленинградской области №4262 от 15.06.2011 г.
Таблица 1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
ОО
учреждение «Каменская средняя общеобразовательная
школа»
Краткое
МБОУ «Каменская СОШ»
наименование ОО
Руководитель
Батуевская Оксана Валерьевна
Адрес
Российская
Федерация,
Ленинградская
область,
организации
Выборгский район, посёлок Каменка, ул.Героев
Отечества, д.27
Телефон, факс
(881378) 99151
Адрес
kamskul@mail.ru
электронной
почты
Сайт
https://kamenka.lenschool.ru/
Учредитель
Администрация муниципального образования
«Выборгский
район» Ленинградской области
Председатель комитета - Лариса Владимировна
Самченко. Адрес сайта http://upr.cit-vbg.ru/
Дата создания
21.09.1981 г.
Лицензия
Лицензия № 111-17 от 27.09.017 (серия 47Л01 № 0002244)
Свидетельство о
№ 116-13 от 26.12.2013 (Серия 47А01№ 0000252)
государственной
аккредитации

5

Раздел 2. Структура и система управления
Управление Школой осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом
Школы является его директор.
Коллегиальными органами управления Школой являются
общее
собрание работников Школы, педагогический совет, управляющий совет.
Также в Школе действует Совет школьников, ежегодно родители
принимают участие в работе школы в качестве школьного родительского
комитета.
Организован административный и методический советы, школьные
методические объединения по различным предметам, методическое
объединение
классных
руководителей,
совет
по
профилактике
правонарушений, Профсоюзный комитет.
Таблица 2. Структура управления
Наименование
Функции
органа
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий
Рассматривает вопросы:
совет
•
развития образовательной организации;
•
финансово-хозяйственной деятельности;
•
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной деятельностью Школы, в том
числе рассматривает вопросы:
•
развития образовательных услуг;
•
регламентации
образовательных
отношений;
•
разработки образовательных программ;
•
выбора учебников, учебных пособий,
средств обучения и воспитания;
•
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
•
аттестации, повышения квалификации
педагогических работников;
•
координации деятельности методических
объединений

6

Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
•
участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
•
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность
образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
•
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
•
вносить предложения по корректировке
плана
мероприятий
организации,
совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе
создано три предметных методических объединения:
• учителей-предметников;
• учителей начальных классов;
• классных руководителей.

7

Таблица 3. Руководящие работники общеобразовательной организации
№ Должность

Ф.И.О.

Курирует направление и
деятельности, предметы

виды Образование по Стаж
диплому
(указать
админ.
специальность)

Кв. категория
педаг. админ. педаг.
25

нет

первая

специальность
2
«Иностранный
язык»
квалификация
учитель
английского
и
немецкого
языков

16

нет

первая

специальность
«Иностранный
язык»
квалификация

20

нет

первая

1 Директор

Батуевская
Оксана
Валерьевна

Руководство
Школой,
обеспечение его эффективной
деятельности,
организация
административно- хозяйственной,
финансовой и иной деятельности.
Управленческий
проект
«Одарённые дети».

специальность
«Педагогика и
методика
начального
образования»
квалификация
учитель
начальных
классов

2 Зам.
директора по
УВР

Резничен-ко
Наталья
Александров
на

Организация государственной
итоговой
аттестации
обучающихся 9, 11 классов.
Курирование образовательного
процесса
в
5-11
классах.
Руководство ППк.

3 Зам.
директо
ра
по
УВР

Андрианова
Диана
Леонидовна

Курирование
методической
работой
школы.
Проведение
всероссийских проверочных работ
в 5-11 классах. Аттестация

10

6 мес

8

педагогических работников.

учитель
английского
немецкого
языков

и

4 Зам.
директора по
УВР

Петрова
Ольга
Ивановна

Курирование
образовательного
процесса
в
1-4
классах.
Проведение
всероссийских
проверочных работ в 4 классах.
Организация приема обучающихся
в 1 класс.

специальность
«Педагогика и
методика
начального
обучения»
квалификация
учитель
начальных
классов

7

44

нет

высшая

5 Зам.
директора по
ВР

Антыщенко
Ольга
Андреевна

Воспитательная
работа,
курирование
дополнительного
образования, организации летнего
отдыха, работа с системой
Навигатор. Ведение сайта школы.
Организация деятельности Школы
в рамках нацпроекта Точка Роста.

специальность
«профессиональ
ное обучение
(информатика,
вычисл.техника
и комп.
технологии)»
квалификация
педагог
профессиональн
ого обучения

2

7

нет

первая

6 Зам.
дирек-

Сундукова
Олеся

Обеспечение
технического
и Экономика,
санитарного состояния здания, Бакалавр.

1

нет

нет

нет

9

тора по
АХЧ

7 Главный
бухгалтер

Анатоль-евна пришкольного
участка,
обеспечение
соответствующим
оборудованием и техническим
оснащением.
Скорикова
Екатерина
Юрьевна

Осуществление организации
Экономист
бухгалтерского
учета
хозяйственнофинансовой
деятельности
и
контроля
за
экономным
использованием материальных,
трудовых
и
финансовых
ресурсов,
сохранность
собственности и материальных
ценностей учреждения.
Выполнение работ по ведению
бухгалтерского учета имущества,
обязательств и хозяйственных
операций (учет основных средств,
товарноматериальных
ценностей,
затрат
на
производство,
реализации
продукции,
результатов
хозяйственно-финансовой
деятельности;
расчеты
с
поставщиками и
заказчиками за предоставленные
услуги.

1

нет

нет

нет

10

8 Специа- Ларионова
лист по Татьяна
Валерьев-на
закупкам

Организация
процесса
своевременной
закупки
необходимых
организации
товаров.
Переговоры
с
поставщиками
(с
целью
получения
более
выгодных
условий), контроль за оборотом
закупленных
товаров.
Подготовка
и
организация
документооборота в организации
по соответствующим
направлениям
закупочной
деятельности.

Государственное 5
и
муниципальное
управление,
Менеджер

нет

нет

нет

11

Сведения об основных нормативных документах
Устав учреждения: дата регистрации 31.05.2021г.
Изменения и дополнения Устава учреждения:
дата регистрации 12.11.2021г.
ОГРН 1034700879102
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц серия 47 № 0013544783
дата регистрации 26.08.1997г.
ОГРН 1034700879102
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
Сери: 47 №000248874
Дата регистрации 07.04.2000
ИНН 4704034853
Свидетельство о землепользовании: нет
Серия ____________ № _______________ дата регистрации ______________
Акт о приемке собственности в оперативное управление:
название документа Акт 3177 Приема-передачи муниципального
имущества на праве оперативного управления муниципальному
образовательному учреждению «Каменская средняя школа»
дата 10.09.1997г.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности: серия:47 ЛО 1
№ 0002244 , регистрационный № 111-17
дата выдачи 27.09.2017, срок действия бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
Серия 47 А 01 № 0000252, регистрационный №116-13, дата выдачи
26.12.2013г., срок действия до 25.12.2025г.
Образовательные программы общеобразовательного учреждения:
1) Основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС-2021 в соответствии с ФООП:
принята (кем) педагогическим советом
дата и № протокола: 31.08.2023г. Протокол №1
утверждена приказом директора ОО: 31.08.2023г.№200
2) Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС-2021 в соответствии с ФООП:
принята (кем) педагогическим советом
дата и № протокола: 31.08.2023г. Протокол №1
утверждена приказом директора ОО: 31.08.2023г.№200
3) Основная образовательная программа основного общего образования
дата и № протокола: 15.03.2021г. Протокол №3
утверждена приказом директора ОО: 15.02.2021г. №47
Приказ О внесении изменений в учебный план ООО для 8-9 классов на
2023-2024 учебный год №201 от 31.08.2023г.
12

4) Основная образовательная программа среднего общего образования в
соответствии с ФОП и ФГОС
дата и № протокола: 31.08.2023г. Протокол №1
утверждена приказом директора ОО: 31.08.2023г.№200
5) Основная образовательная программа среднего общего образования:
принята (кем) педагогическим советом
дата и № протокола: 15.03.2021г. Протокол №3
утверждена приказом директора ОО: 15.02.2021г. №47

13

Раздел 3. Организация учебного процесса
Школа обеспечивает преемственность образовательных программ в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Организация образовательного процесса регламентируется режимом
работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком,
расписанием занятий.
В воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством
Российской Федерации, Школа не работает. На период школьных каникул
приказом директора Школы утверждается план работы
Школы. Проведение «нулевых» уроков в Школе не допускается.
В соответствии с недельным учебным планом общеобразовательных
учреждений (организаций), реализующих основные общеобразовательные
программы, санитарными правилами и нормами СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», письмом Комитета общего и
профессионального образования Ленинградской области «Инструктивнометодические рекомендации по организации образовательного процесса в
общеобразовательных организациях Ленинградской области в 2022-2023
учебном году в условиях введения федеральных государственных
стандартов» и Уставом Школы регламентируются продолжительность
учебного года, продолжительность каникул, продолжительность учебной
недели, дополнительные требования к организации учебного процесса в 1-х
классах.
Школа реализует следующие образовательные программы:
 основная
образовательная
программа
начального
общего
образования;
 основная образовательная программа основного общего образования;
 основная образовательная программа среднего общего образования;
 адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального и основного общего образования обучающихся.
 https://kamenka.lenschool.ru/sveden/education
Реализация обновленных ФГОС-2021 и переход на ФОП
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от
24.09.2022 № 371-ФЗ МБОУ «Каменская СОШ» приступила к реализации
ООП всех уровней образования в соответствии с ФОП. Школа разработала и
приняла на педагогическом совете 31.08.2023 (протокол № 1) основные
общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и
среднего общего образования, отвечающие требованиям федеральных
образовательных программ, а также определила направления работы с
участниками образовательных отношений для достижения планируемых
результатов.
В марте 2023 года МБОУ «Каменская СОШ» приняла решение о
14

переходе на обучение в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО 3–4-х и
7-х классов в соответствии с планом-графиком Минпросвещения России
(письмо от 15.02.2022 № АЗ-113/03). Решение было принято педагогическим
советом по основаниям: наличие соответствующих условий, согласие
родителей несовершеннолетних обучающихся 3–4-х и 7-х классов. С 1
сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по
новым ФГОС во всех параллелях начального общего образования и в 5–7-х
классах на уровне ООО.
С 1 сентября 2023 года школа реализует 5 основных
общеобразовательных программ, разработанных в соответствии с ФОП
уровня образования:
● для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с
ФГОС НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и
ФОП НОО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
● для 5–7-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с
ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
● для 8–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с
ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 и
ФОП ООО, утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
● для 10-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 с
изменениями от 12.08.2022
№ 732 и ФОП СОО, утв. приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
● для 11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Применение ЭОР и ЦОР.
МБОУ «Каменская СОШ» осуществляет реализацию образовательных
программ с применением ЭОР. В 2023 году учителя использовали на уроках
ЭОР из пе­речня, утв. приказом Минпросвещения России от 02.08.2022 №
653. В нояб­ре 2023 года тематические планирования в рабочих программах
были актуализированы в связи с утверждением нового федерального перечня
ЭОР (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738). В ходе
посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР. По итогам
контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР,
включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
15

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения России от 04.10.2023 № 738).
Реализация профильного обучения на уровне среднего общего
образования
В 2022/23 учебном году для обучающихся 10-11-х классов
реализовывался социально-экономический профиль. В 2023 году с учетом
запросов обучающихся на основании анкетирования был сформирован
универсальный профиль для обучающихся 10 класса. Таким образом, в
2023/24 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное
обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и
предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 4. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
Количество
Количество
предметы
учащихся,
учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
профилю в 2022/23 профилю в 2023/24
учебном году
учебном году
СоциальноОбществознан 21
10
экономический ие,
экономика,
право
Универсальный Информатика 16
Обществознан
ие
Режим работы Школы
Образовательный процесс
Проводится во время учебного года. Учебный год начинается 01
сентября.
Таблица 5. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество Продолжительность Количество Количество
смен
урока
учебных
учебных
дней
в недель
в
неделю
году
1-е
1
Ступенчатый
5
33
режим:
35 мин в сентябредекабре,
40 минут в январе мае
2-9-е
1
45
5
34
10-11-е
1
45
6
34
16

Начало занятий: 1-11 классы – 8.30
Кабинетная система обучения.
Продолжительность каникул:
● осенние – 9 дней;
● зимние – 9 дней;
● весенние – 9 дней;
● дополнительные каникулы для 1-х классов – 7 дней;
● летние для учащихся – 3 месяца (за для учащихся 9 и 11 классов,
летние каникулы у которых начались непосредственно после прохождения
ГИА).
Обучение в 1-11 классах осуществлялось по четвертям.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует
нормативным требованиям СП 2.4.3648-20.
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня в
соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Расписание звонков, продолжительность урока соответствует
нормативным требованиям СП 2.4.3648-20.:
Домашние задания в соответствии с СП 2.4.3648-20. даются
обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
Во 2-3 –м классах – до 1,5 ч.;
в 4-5-м классах – до 2 ч.
в 6-8-м - до 2,5 ч.
в 9-11-м - до 3,5 ч.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 6. Максимальные величины образовательной нагрузки по
учебному плану
Уровень НОО
Уровень ООО
Уровень СОО
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Недельная нагрузка 21 23 23 23 29 30 32 33 33 37
37
(час)
Таблица 7. Количество обучающихся в зависимости от структуры
классов (на конец декабря 2023 года)
Структура
Количество обучающихся по уровням образования
классов
Уровень НОО
Уровень ООО
Уровень СОО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
Всего
40 51 48 52 42 36 40 38 33 15 11 1
Из них:
дети-инвалиды
1
1
1
2
2
дети с ОВЗ
2
2
4
8
3
3
6
7
Количество обучающихся, находящихся на длительном лечении,
17

для которых было организовано обучение на дому: 1 человек по
состоянию здоровья.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
● адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования и основного общего (вариант 1 и вариант 2).
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в Школе:
●
с задержкой психического развития, с легкой умственной
отсталостью (Вариант 1) – 30 (7,4%);
●
с тяжелыми нарушениями речи –1 (0,25%)
●
с умеренной умственной отсталостью (Вариант1) – 3 человека
(0,7%), с тяжелой умственной отсталостью (Вариант 2) – 1 человек (0,24%).
В Школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Практически все обучающиеся обучаются очно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе. Один ученик с тяжелой
умственной отсталостью обучается по индивидуальному плану на дому.
Педагогом-психологом проводится работа по адаптации обучающихся
с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.

18

Раздел 4. Особенности воспитательного процесса
В 2023 году Школа продолжила работу по реализации рабочей
программы воспитания и выполнению календарного плана воспитательной
работы, которые являются частью основных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования.
4.1. Патриотическое воспитание
В соответствии с рабочей Программой воспитания, направленной на
патриотическое воспитание школьников, данная работа велась следующим
образом:
1.
Школьные
музеи
Боевой славы им. Героя России
М.Ю.Малофеева и
«Русская изба» выполняли основную роль
в
формировании основ гражданской идентичности, сохранении традиций и
ценностных культурных ориентиров на примерах истории малой родины.
На базе музея проводились для 1 – 11 классов тематические экскурсии
с просмотром и обсуждением фильмов:
● ко дню памяти Героя России М.Ю.Малофеева,
● ко Дню Победы «Солдатик»
● История и быт русской избы.
Проводились общешкольные мероприятия:
● День снятия блокады Ленинграда
● Масленица
2.
На базе музея школы в течение года проводились обучения
экскурсоводов. Музейный фонд регулярно обновлялся и пополнялся новыми
стендами и материалами. В феврале месяце был оформлен стенд,
посвящённый участникам СВО, Героям России А.Ефимову, В.Герасимову.
13.04.23 была открыта Парта Героя
3.
Регулярно проводились волонтёрские работы учащимися 7–8–х
классов по уборке солдатских захоронений в п. Солдатское, на могиле
А.Похилько.
4.
Также представители музея вместе с руководителем Ларионовой
О.С были участниками митингов и мероприятий, проводимых в/ч 02511:
●
15.02.23 - День вывода войск из Афганистана
Таким образом, в течение года школьные музеи Боевой славы им.
Героя России М.Ю.Малофеева и «Русская изба» являлись социокультурным
центром воспитательной работы и полностью выполнили задачи,
поставленные в начале года.
Ключевым звеном в работе по патриотическому воспитанию была
организация деятельности отряда ЮНАРМЕЙЦЕВ в количестве 42 человек.
Работа с отрядом планировалась совместно с представителями в/ч
02511.
Координатором юнармейского движения составлялись графики
посещений юнармейцами мероприятий, которые проводились на территории
части, согласовывалось и корректировалось участие ребят в массовых
мероприятиях. В течение года юнармейцы школы принимали участие в:
19

- экскурсиях и выставках, проводимых в Комнате Боевой Славы в/ч
02511;
- мероприятиях, приуроченных к торжественным и праздничным дням;
- лекториях, проводимых к знаменательным датам;
- конкурсах и соревнованиях.
В 2023 году 1 юнармеец был награждён знаком «Юнармейская
доблесть», 2 человека получили Грамоты от регионального штаба. В течение
года велась фотолетопись жизни юнармейского отряда, которая находится в
комнате юнармейцев.
В течение года команда юнармейцев-малофеевцев показывала высокий
рейтинг участия в военно-спортивных конкурсах и соревнованиях:
●
Муниципальный слёт «Юный патриот» - 3 место;
●
Всероссийский конкурс «Сыны и Дочери Отечества»
(региональный этап) - 1 место;
●
Всероссийский конкурс «Сыны и Дочери Отечества»
(заключительный этап) - победители
●
муниципальный «Кадетский бал»;
●
муниципальная спортивно-патриотическая игра «Зарница» - 1
место.
Все дипломы и грамоты находятся в школьной комнате юнармейцев.
21.02.23 ко Дню Защитника Отечества проводился общешкольный
конкурс строя и песни для 5 – 11 классов, 22.02.23 проходили Уроки
Мужества, в 1 – 4 классы были приглашены офицеры бригады.
Такие мероприятия стали уже традиционными и воспитывают на
местном материале чувство гордости за малую родину, дают возможность
почувствовать ребятам сопричастность с историей страны.
С 09.04.23 по 09.05.23 проводилась «Вахта Памяти», которая уже стала
важной
составляющей
воспитательного
процесса
школы.
Все
запланированные мероприятия были проведены, результаты отражены в
папке «Вахта Памяти»
Выводы: патриотическое воспитание в школе остаётся приоритетным,
поставленные в начале года цели и задачи выполнены.
4.2. Духовно-нравственная направленность
Духовно-нравственное воспитание являлось неотъемлемой частью
воспитательного процесса школы, каждого общешкольного и классного
мероприятия. Результатом его можно считать высокий процент (90%)
вовлечённости учащихся в культурно-массовые мероприятия, повышением
культуры поведения и общения обучающихся.
В течение года учащиеся школы показали высокие результаты в
творческих конкурсах муниципального уровня:
● «Модница-2023» – 3 место (рук-ль Шигапова А.Н);
● «Музыка Отечества» - 3 место (рук-ль кружка Киселёва В.Я);
● «Поют дети России» - 3 место (рук-ль кружка Киселёва В.Я);
● Конкурс «Зимующие птицы» - 2,3 места;
20

● Конкурс сочинений «Письмо пожарному»- 2 место (рук-ль
Марсанова Н.Д);
● Брейн-ринг «Светлая Пасха Христова» - 2 место (рук-ль Ефимова
В.С)
● Всероссийская акция «Физическая культура и спорт – альтернатива
пагубным привычкам»- 3 место (рук-ль Ефимова В.С)
● Конкурс чтецов “Про все на свете” - 2,3 места;
● Конкурс рисунков “Единственной маме на свете” - 1 место (рук-ль
Самарина А.О.)
Добрые дела – это воспитание милосердия, сострадания, терпимости,
поэтому проведению акций «Мы вместе», “Письмо солдату” (феврале и
декабре были собраны и отправлены сладкие подарки для бойцов СВО),
“Добро” (поздравление жителей Каменногорского дома-интерната с Днем
пожилого человека) уделялось большое внимание.
Результатом воспитания являются отсутствие межнациональных
конфликтов, высокая ответственность перед семьёй и школой,
сформированность гражданской позиции.
В течение года юнармейцы школы совместно с представителями в/ч
02511 поздравляли со значимыми датами ветеранов труда и ветеранов ВОВ,
бойцов-сирот с государственными праздниками.
Для учащихся 1 – 4 классов каждый месяц проводились Встречи с
театром, на которых ребятам предлагались спектакли с участием
профессиональных актёров. Проходили мастер-классы в 1 – 8 классах
«Калейдоскоп», «Эбру», “Пряники”, которые познакомили ребят с техникой
рисования на воде, с секретами калейдоскопа и росписью пряников.
Литературные гостиные, конкурсы чтецов, проводимые в течение года,
– важные составляющие духовно-нравственного воспитания обучающихся,
т.к. приучают детей не только бережно относиться к слову, но и повышают
мотивацию к обучению.
Выводы:
духовно-нравственное
воспитание
обучающихся
соответствовало требованиям рабочей Программы воспитания
4.3. Работа по профессиональной ориентации обучающихся
Профориентационная работа в школе была направлена как на
организацию просветительских мероприятий, так и на приобретение
первичных профессиональных навыков.
Ученики 9 – 11-х классов регулярно информировались о Днях
открытых дверей, проводимых представителями средних и высших учебных
заведений г.Выборга, С-Петербурга.
В течение года представителями в/ч 02511, выпускниками школы
проводились неоднократные профориентационные беседы с обучающимися
9 – 10 классов. Для юношей 10-А класса были организованы недельные
сборы «День призывника» на территории бригады
ГАОУ ДО ЛО «Профстандарт» были проведены онлайн-тестирования
(весенняя сессия) и
семинар (в дистанционном режиме) по
21

профориентационной направленности учащихся 8 – 10 классов.
В течение года учащимся предоставлялась возможность участвовать в:
● творческих конкурсах;
● военно-спортивных соревнованиях;
● предметных олимпиадах;
● научно-практических конференциях,
профессиональной направленности, что способствовало повышению
интереса учащихся к изучению тех или иных предметов, выбору
дальнейшего профессионального пути.
Так, например, активное участие ребят в военно-спортивных играх и
соревнованиях определяет их дальнейший выбор профессии, связанный с
вооружёнными силами РФ, помогает юношам подготовиться к службе в
армии.
В течение года активно использовались ресурсы Точки роста как для
проведения мероприятий по профориентации в системе ZOOM, так и для
расширения знаний о новых профессиях в области нанотехнологий.
С 1.09.2023г. во всех школах России начал реализовываться единый
универсальный набор профориентационных практик и инструментов для
проведения мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся профминимум. В нашей школе профминимум реализуется с 6 по 11 класс на
двух уровнях - базовый и основной. Еженедельно в рамках внеурочной
деятельности в каждом из этих классов проходят профориентационные
занятия “Россия - мои горизонты”, на которых обучающиеся под
руководством педагога-навигатора знакомятся с разнообразием профессий, а
также проходят профпробы.
С сентября по декабрь 2023 60 обучающихся 7-11 классов участвовали
во Всероссийском проекте профориентационной программы «Билет в
будущее»
18.04.23 в рамках Акции «Неделя без турникетов» 19 обучающихся 10
– 11 классов посетили завод «Пирс» в г Выборге, познакомились с рабочими
профессиями.
17.10.23 в рамках Акции «Неделя без турникетов» 20 обучающихся 9
классов посетили предприятие ООО "АгроАльянс Север" (теплицы в
п.Пушное), где узнали об основных этапах выращивания растений и
специальностях, задействованных на каждом шаге.
Выводы: профориентационная работа в школе велась целенаправленно
и системно. Сотрудничество с социальными партнёрами способствовало
росту популярности профессии военного среди молодёжи. Активно
использовались инновационные формы работы.
4.4. Формирование экологической культуры, ЗОЖ
В текущем году была продолжена работа по экологическому
воспитанию и формированию здорового образа жизни обучающихся. Среди
учащихся 1-11 классов и их родителей в течение года проводились
профилактические беседы, мониторинги:
● о профилактике простудных заболеваний;
22

● о здоровом питании;
● о вредных привычках;
● о пользе прививок;
● о безопасности в сетях Интернет
Проведение волонтёрских акций «Чистые озёра», «Сделаем нашу
школу красивой» формировало у ребят не только гражданскую позицию, но
и помогало понять свою сопричастность к происходящему, способствовало
воспитанию бережливого отношения к окружающей среде. Ребята активно
участвовали в таких мероприятиях, понимая их значимость. Также в течение
года учащиеся заботились о сохранности школьного имущества.
Проведение школьного «Осеннего кросса» - одно из массовых
спортивных мероприятий, традиционно проводимых в школе в начале
сентября, - выявляет приоритеты и позволяет планировать дальнейшую
работу по развитию учащихся в лёгкой атлетике.
Спартакиада на Кубок Героя России В. Захарова - одно из
традиционных мероприятий школы, проводилась в апреле месяце для 5 – 11
классов, способствовала вовлечению в массовое участие школьников в
занятия физкультурой и спортом
Среди учащихся 7-11 классов б выявления незаконного употребления
ПАВ. Процент участия составил (97%), чему способствовали ранее
проведённые разъяснительные беседы с детьми и их родителями.
Регулярно проводимые Советом обучающихся мониторинги «Самый
курящий класс», помогали классным руководителям корректировать работу
среди учащихся и их родителей
1-4 классы принимали активное участие в конкурсе «Эколята –
молодые защитники природы», в рамках которого были проведены и
просветительские уроки, конкурсы.
За участие в Эко-марафоне «Сдай макулатуру – спаси дерево!»
волонтёрский отряд школы получил Благодарственное письмо.
Выводы: работа по формированию здорового образа жизни
обучающихся велась регулярно, классные руководители и администрация
школы оперативно реагировали на различные ситуации, которые могли
причинить вред здоровью детей.
4.5. Социализация обучающихся
В школе создан и активно работает Совет обучающихся (далее СО),
задачами которого являются:
1. Участие учащихся в совершенствовании учебно-воспитательного
процесса.
2. Организация досуга школьников.
3. Воспитание лидерских качеств учащихся.
Работа СО осуществлялась через участие ребят в 6-ти секторах:
1. учебный
2. трудовой
3. спортивный
23

4.культмассовый
5.вожатский
6. информационный
По такому же принципу в школе организовывалось самоуправление в
классах.
Совет обучающихся являлся центром общественной жизни школы.
В течение года Советом обучающихся было подготовлено и проведено
около 8-ми проектов, ставших уже традиционными (День рождения школы,
Посвящение в пятиклассники, Фестиваль сказок, Фестиваль танцев, сбор
макулатуры, Акции «Чистые озёра», «Добро», «Мы вместе»)
Члены СО активно участвовали в общешкольных акциях, волонтёрских
акциях по благоустройству школы, в проведении мониторингов, выявляя
основные проблемы, позволяющие корректировать работу классных
коллективов.
По инициативе ребят проводились:
● шахматный турнир;
● теннисный турнир
Выводы: признать организацию работы ученического самоуправления
в школе удовлетворительной
За 12 месяцев реализации программы воспитания родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе.
4. 6. Дополнительное образование детей
Дополнительное образование учащихся – составная часть внеурочной
деятельности школы. Основными показателями ДО являются:
●
высокий процент занятости в кружках (97% обучающихся
охвачены в системе Навигатор)
●
участие в конкурсах и соревнованиях.
Таблица 8. Участие в творческих конкурсах и спортивных
соревнованиях
Творческие конкурсы
№
1
2
3
4

Дата
17.02.2023
27.03.2023
март 2023
27.03.2023

5
6
7

05.05.2023
19.04.2023
сентябрь
2023
Сентябрь
2023

8

Мероприятие
Кадетский бал
Шоу «Модница»
Зимующие птицы
Каждый день горжусь
Россией
Музыка Отечества
Письмо пожарному
Акция “Почему я помню
3 сентября”
Безопасное колесо

Количество
9
2
2
2
21
1
33

Результат
3 место
2,3 места
1 место
3 место
2 место

4
24

9
10

11

сентябрь
2023
декабрь
2023

Мой герой СВО

3

3 место

Экологическая елка

1

апрель
2023

Вернушки 2023

7

приз
зрительских
симпатий
лучшая
женская роль

1

11.02.2023

2.
3
4

12.05.2023
25.05.2023
май 2023

5
6
№
1

2

3

Спортивные соревнования
Региональная
спортивная шахматная
лига
Кросс-поход
Зарница
Всероссийская акция
«Физическая культура и
спорт – альтернатива
пагубным привычкам
Слет “Юный патриот”

4

6
12
1

сентябрь
8
2023
сентябрь
Зональные соревнования
7
2023
по мини-футболу
●
Региональный уровень – 34 человека
Дата
Мероприятие
Количество
06.04.2023 Всероссийский
12
патриотический конкурс
«Сыны и Дочери
Отечества»
апрель
Всероссийский
20
2023
фестиваль школьных
хоров
«Поют
дети России
октябрь
«Мой родной край –
2
2023
Ленинградская область»

1 место
3 место

3 место
2 место
Результат
1 место

3 место

победители

●

Всероссийский уровень – 10 человек
№
Дата
Мероприятие
Количество
Результат
1
05.11.2023 Всероссийский
10
1 место
патриотический конкурс
«Сыны и Дочери
Отечества»
Выводы:
● система кружковой работы спланирована так, что в условиях
закрытого военного городка детям предоставляется возможность
25

реализовать свои потребности как в спорте, так и расширить свой творческий
потенциал, или сделать выбор в пользу предметной направленности;
● процент охвата учащихся кружковой работой остаётся стабильно
высоким;
● систематическая работа руководителей кружков и учителейпредметников даёт положительный результат участия ребят в конкурсах
военно-спортивной и театрально-художественной направленностей;
● все программы ДО и обучающиеся были внесены в систему
«Навигатор»
4.7. Работа по профилактике правонарушений
Основными направлениями работы социального педагога школы
являются:
1 Профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества
среди обучающихся;
2 Профилактика наркомании, негативных привычек;
3 Работа с педагогическими кадрами по организации социальной
защиты несовершеннолетних;
4 Профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика
семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
5 Организация совместной работы с КДН и ЗП г. Выборг, ОДН 89
отдела полиции ОВД п. Рощино
В целях реализации поставленных школой задач, социальным
педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные
формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и
консультации с родительской общественностью и учащимися. Организация
социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующим
особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики,
просветительская работа среди учащихся и родителей посредством
оформления наглядности, приглашение специалистов различных ведомств,
составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на
внутришкольном учёте и учёте в ОДН, ежедневный контроль за их
посещаемостью и успеваемостью.
Осуществляется сбор информации о занятости обучающихся,
состоящих на разных формах учета и ее анализ, и др.
Социальный педагог в своей работе использует законодательные и
нормативные акты РФ, Ленинградской области, Выборгского района.
руководствуется Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией РФ,
федеральными законами и постановлениями правительства, опирается на
гражданское, семейное, трудовое право.
Приказом директора по школе ежегодно утверждается состав Совета
профилактики, положение о Совете профилактики. Заседания Советов
профилактики проводятся регулярно, 1 раз в месяц, ведутся протоколы,
осуществляются рейды по неблагополучным семьям. В ходе рейдов
организуются профилактические беседы с родителями, готовятся
26

соответствующие документы на КДН и ЗП, приглашаются на Совет
профилактики. Имеется тетрадь индивидуальной работы с учащимися,
родителями.
Проводится сбор данных о наличии у учащихся вредных привычек
(курение, употребление алкоголя). Необходимо отметить, что за последние
три года фактов употребления наркотических и психотропных веществ в
школе не зафиксировано.
По сравнению с 2021-2022 учебным годом наблюдается снижение
количества рассмотренных дел на Совете профилактики, что свидетельствует
о системной профилактической индивидуальной социально-правовой работе.
Работа по профилактике правонарушений и работа с детьми «группы
риска» в течение года велась в соответствии с «Программой по профилактике
правонарушений» и планом работы школы.
Система работы заключалась:
1. в составлении социального паспорта семей;
2. в выявлении детей «группы риска»,
3. в изучении личности подростка, составлении индивидуальновоспитательного
маршрута
(совместная
деятельность
психолога,
социального педагога, классных руководителей, учителей-предметников,
родителей);
4. в вовлечении подростков в общественно-полезную деятельность;
5. просветительскую работу классных руководителей;
6. корректировку планов воспитательной работы.
Работа классных руководителей по профилактике правонарушений в
школе велась совместно с воспитательной службой школы, каждый частный
случай рассматривался в индивидуальном порядке, предлагались более
эффективные пути выхода из сложившейся ситуации. Также был проведён
анализ причин агрессивного поведения некоторых обучающихся, что дало
возможность правильно спланировать дальнейшую работу классных
руководителей по профилактике правонарушений. Ежемесячно проводился
Совет по профилактике.
В течение года подростки активно вовлекались в спортивные
мероприятия, творческие конкурсы с целью профилактики вредных
привычек. Все обучающиеся, находящиеся в «группе риска», были охвачены
внеурочной деятельностью, вовлечены в общественно-полезный труд.
В течение года школа принимала активное участие в ежегодной
комплексной профилактической операции «Подросток», направленной на
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних,
обеспечение межведомственного взаимодействия органов и учреждений
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних
Ленинградской
области,
предупреждение
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В рамках операции
на каждом этапе оформлялись информационные стенды, книжные выставки,
проводились конкурсы рисунков и плакатов по ЗОЖ, тематический классные
часы, проводилась сверка учёта данных с данными Выборгского Медико27

наркологического диспансера, ОДН и КДН и ЗП о количестве учащихся,
состоящих на учёте за немедицинское употребление наркотических веществ,
употребление спиртных напитков; были организованы
встречи с
сотрудниками наркологического диспансера, сотрудниками 89 ОВД п.
Рощино, инспектором ГАИ г. Выборга.
В результате проведенной работы количество детей и семей «группы
риска» на конец года не увеличилось.
В течение года Советом школьников, социальным педагогом,
психологом, классными руководителями проводились мониторинги, акции,
тестирования, направленные на профилактику здорового образа жизни.
Классными руководителями изучались семьи, проводились классные часы,
беседы с родителями. В летний период дети из семей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, вовлечены во внеурочную деятельность, определены в
школьный оздоровительный лагерь бесплатно.
Таблица 9. Данные социального паспорта школы на 1 сентября 2023
года:
Количество
Количество
%
детей
семей
Приемные семьи

0

Опекаемые дети

5

1

Малообеспеченные семьи
Дети,
находящиеся
жизненной ситуации

в

26
трудной

Многодетные семьи

55

14

117

29

Неполные семьи
Семьи, состоящие на учете в ОДН

68
4

1

4

1

7

1,7

Дети-инвалиды

5

1

Дети с ОВЗ

20

5

1

0,2

Дети, состоящие на внутришкольном
учете
Семьи, состоящие на внутришкольном
учете

Дети, состоящие на учете в ОДН п.
Рощино
Семьи, состоящие на учете в 89 ОВД п.
Рощино
Дети, состоящие на учете в КДН и ЗП

58

4
0

0

0
28

Семьи, состоящие на учете в КДН и ЗП

3

Матери-одиночки

23

Дети «группы риска»
Семьи «группы риска»

32

8
8

Выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные
мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой
работе по реализации задач комплексной социальной защиты
несовершеннолетних.
В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно
выделить проблемы, решение которых возможно через решение следующих
задач:
1 Продолжить работу по обеспечению социально –психологопедагогического сопровождения детей, находящихся в социально- опасном
положении;
2 Чаще привлечь медицинских работников, сотрудников
наркологического диспансера, сотрудников ОВД для активизации работы по
профилактике наркомании, вредных ПАВ;
3 Усилить профилактическую работу с несовершеннолетними,
совместно с психологом школы проводить раннюю диагностику;
4 Активизировать работу педагогов, классных руководителей с целью
раннего выявления семейного неблагополучия.

29

Раздел 5. Содержание и качество подготовки обучающихся
5.1. Результаты Всероссийских проверочных работ
В соответствии с приказом Рособрнадзора от 23.12.2022 № 1282 «О
проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2023 году»
учащиеся 4-8х классов приняли участие в ВПР в штатном режиме, учащиеся
11х классов – в режиме апробации.
Таблица 10. Количественный состав участников ВПР – 2023 в ОО
Наименование
4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 11 класс
предметов
(чел.) (чел.) (чел.) (чел.) (чел.) (чел.)
Русский язык

32

29

29

24

24

Математика

39

32

28

23

19

Окружающий мир

35

-

-

-

-

История

-

33

17

12

10

Обществознание
Биология

-

32

16
16

14
13

-

География

-

-

17

-

10

Английский язык

-

-

-

24

-

Физика

-

-

-

12

11

Химия

-

-

-

-

9

7

Сравнительный анализ выполнения ВПР-2022 и ВПР-2023 по
математике и биологии (особенно в 7 классе) показал отрицательную
динамику уровня обученности обучающихся 5-х классов, что говорит о
необъективности оценивания педагогами начальных классов и основной
школы предметных достижений обучающихся, но вместе с тем это
обусловлено и адаптационным периодом пятиклассников, сменой педагогов
(новые методы и подходы к обучению), психологическим состоянием
обучающихся во время написания проверочной работы.
По результатам ВПР-2023 и корреляции их с итоговыми отметками в
Школе были обнаружены факты завышения/занижения образовательных
результатов обучающихся.
В связи с этим Администрацией Школы назначены управленческие
меры на 2022-2023 учебный год с целью обеспечения повышения
объективности оценки образовательных результатов:
−
создавать школьные комиссии для проверки ВПР из числа
учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, для исключения
факта необъективного оценивания результатов ВПР; привлекать
межшкольные, муниципальные комиссии по проверке ВПР при отсутствии
30

учителей, удовлетворяющих условиям эксперта,
−
обеспечить прохождение вебинаров, семинаров по направлению
объективного оценивания образовательных результатов обучающихся,
направить на КПК учителей, у которых выявлены признаки необъективности
оценивания образовательных результатов обучающихся,
−
внести в школьный план внутренней системы оценки качества
образования на 2023-2024 учебный год посещение уроков педагогов,
продемонстрировавших необъективность оценивания образовательных
результатов обучающихся,
−
усилить контроль за преподаванием предметной области
«Биология» в 5-6 классах,
−
запланировать работу с блоками ПООП НОО/ООО: орфоэпия,
стилистика, морфология, культура речи, вызвавшими у учащихся
наибольшие затруднения по русскому языку,
−
запланировать работу с блоками ПООП НОО/ООО: арифметика,
алгебра, геометрия, логические сравнения и вычисления, вызвавшими у
учащихся наибольшие затруднения по математике,
−
вести постоянный мониторинг корреляции образовательных
результатов обучающихся по результатам ТКА и ПА, ПА и ВПР, ПА и ГИА.
5.2. Результаты реализации образовательных программ за 2022–
2023 учебный год
Таблица 11. Результат обученности
I ступень
II ступень

Кол-во
обучающихс
я
Кол-во
обучающихс
я на «5»
Кол-во
обучающихс
я на «4 и 5»
Процент
качества

III ступень

2020 202
12021 202
2

202
2202
3

2020- 202
2021 1202
2

198

201

202

198

199

186 36

38

2

6

11

3

3

3

5

0

0

76

71

71

67

52

56

12

7

4

59,9
%

53,1 52,9
%
%

27,9
%

27,5
%

31,
4%

42%

30,8
%

26,
5%

-

1

-

-

-

-

-

Кол-во
обучающихс 1
я на «2»

-

2022
2023

2020
2021

2021- 2022
2022 2023
29

31

Процент
99,5
успеваемост
%
и
Кол-во
обучающихс
я,
окончивших
школу
с
медалью

100
%

100
%

99,5
%

100
%

100 100
%
%

100%

-

-

-

-

-

100
%
-

4

-

Таблица 12. Итоги обученности по школе за период 3 последних лет
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Кол-во обучающихся
Кол-во обучающихся на «5»
Кол-во обучающихся на «4 и 5»

432
10
155

438
9
130

417
14
133

Процент качества

40,2%

37,1%

39,2%

Кол-во обучающихся на «2»

2

0

0

Процент успеваемости

99,5%

100%

100%

Кол-во обучающихся,
окончивших школу с медалью

4

0

0

Из представленных таблиц видно, что качество незначительно
понизилось на 1 и 3 ступенях обучения по сравнению с прошлым годом, а
именно: на I – на 0,2%, на III – на 4,3% соответственно. Следует отметить,
что понижение качества на 3 ступени связано с низкой успеваемостью
обучающихся очно-заочного отделения. Заметна положительная динамика
качественной успеваемости на уровне основного общего образования. В
целом по школе качественная успеваемость за учебный год повысилась (на
2.1%).
Выводы:
1. Реализация образовательных программ в 2022/23 учебном году
проходила в соответствии с учебными планами и календарными учебными
графиками.
2. Качество образования по школе – 39,2 процента, что на 2,1 процента
больше, чем в прошлом учебном году. Самый высокий показатель качества
на уровне начального общего образования обучения во 3в классе (70.6%),
самый низкий – во 3б (33,3%); на уровне основного и среднего общего
образования самый высокий показатель – 8а (47.4%), самый низкий - 8б
(14,3%).
3. Отсутствие медалистов как на уровне основного общего
32

образования, так и на уровне среднего образования.
4. Все обучающиеся по результатам промежуточной аттестации в 20222023 учебном году были переведены в следующий класс.
5. Корреляции образовательных результатов:
- по русскому языку результаты промежуточной аттестации
практически во всех классах объективны, за исключением 8б класса.
Обучение русскому языку ведется на удовлетворительном уровне: 99,4%
успеваемость, 40% качества, 86.4% соответствия отметок за итоговые
контрольные работы и итоговых отметок.
- по математике во всех классах основного и среднего образования
результаты промежуточной аттестации достаточно объективны, за
исключением
5б
класса.
Обучение
математики
ведется
на
удовлетворительном уровне – качество знаний по предметной области
составляет 46,95%.

5.3. Результаты ГИА 9 и ГИА 11 в 2022-2023 учебном году
ГИА-9 прошла в установленном порядке:
В 2022/23 учебном году в 9-х классах обучалось 37 учеников.
Допущены к итоговой аттестации все обучающиеся.
Выпускники сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку
и математике. Кроме того, обучающиеся сдавали ОГЭ по двум предметам по
выбору:
обществознание выбрали 23 обучающихся (9 «А» –12 человек, 9 «Б» –
11 человек);
химию – 1 обучающийся (9 «А» – 1человек);
биологию – 1обучающийся (9 «А» – 1 человек);
английский язык – 1обучающийся (9 «А» – 1 человек);
информатику – 13обучающихся (9 «А» - 10 человек, 9 «Б» – 3
человека);
географию –26 обучающийся (9 «А» - 14 человек, 9 «Б» - 12 человек).
Несколько обучающихся (4 человека) сдавали лишь 2 обязательных
предмета в формате ГВЭ, это обучающиеся с ЗПР.
В МБОУ«Каменская СОШ» не было особой категории выпускников,
для которых в 2023 году действовали Особенности проведения ГИА. То есть
отсутствовали выпускники, которые были вынуждены прервать обучение за
рубежом и продолжить его в РФ, а также могли пройти ГИА в форме
промежуточной аттестации.
По результатам основного периода 6учеников получили
«неудовлетворительно» по математике и 4обучающихся по обществознанию.
Все обучающиеся участвовали в ГИА в резервный период: по
обществознанию 27 июня, по математике - 28июня. Результатами пересдачи
33

стали: все обучающиеся пересдали экзамены.
По результатам сдачи ОГЭ по русскому языку в 2023 году в сравнении
с 2022 годом показатели успеваемости ниже.
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Успеваемость – 100%
Успеваемость 100.00% Успеваемость 100.00%
(ОГЭ и ГВЭ).
Качество знаний
Качество знаний 67.57
Качество – 48.39 %
75.00%
%
(ОГЭ и ГВЭ).
Обученность 72.00 %
Обученность 61.73 %
Обученность - 57.68%. Средний балл 4.17
Средний балл 3.86
Средний балл – 3.71
По результатам сдачи ОГЭ по математике в 2023 году в сравнении с
2022 годомпоказатели успеваемости стабильны (но в 2023 году этого
получилось добиться лишь после дополнительного периода).:
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Успеваемость - 96.30 % Успеваемость 100.00 % Успеваемость 100.00 %
Качество знаний Качество знаний
Качество знаний
14.81%
38.89%
37.84%
Обученность - 40.74 % Обученность 47.89 % Обученность 48.54 %
Средний балл - 3.15
Средний балл 3.42
Средний балл 3.43
Таблица 13. Сравнительная таблица результатов государственной
итоговой аттестации в формате ОГЭ
Учебны Математика
Русский язык
й
Успевае Качеств Средний Успеваемос Качест
год
мость
о
балл
ть
во

Средний
балл

2020/
2021

100

14,81

3,15

100

48,39

3,71

2021/
2022

100

38.89

3.42

100

75

4,17

2022/
100
37.84
37.84
100
67,57
3,86
2023
Из представленной таблицы видно, что успеваемость по русскому
языку в течениетрехлет стабильно составляет 100 процентов, а качество не
стабильно, заметно как повышение, так и понижение. Что касается
математики, то в последние 2 года результаты стабильны.
Таблица 14. Результаты ОГЭ по предметам по выбору

34

Предмет

Количество Качество
учеников

Средний
балл

Успеваемос
ть

2021/2 2022/2 2021/2 2022/2 2021/2 2022/2 2021/2 2022/2
2
3
2
3
2
3
2
3
Обществозна
ние

28

23

53,57 30,43 3,57

3,3

100

100

История

1

0

0

-

3

-

100

-

Биология

13

1

73

100

3,5

4

100

100

Информатика 1

13

100

53,85 4

3,7

100

100

География

13

26

66,5

65,38 3,7

3,8

100

100

Англ. язык

0

1

-

100

-

4

-

100

Химия

0

1

-

0

-

3

-

100

Результаты экзаменов по предметам по выбору в 2023 году выявили в
целом хорошую успеваемость учеников. Учителюобществознания стоит
обратить особое внимание на качество преподавания предмета, так как
именно по обществознанию заметно значительное снижение качества
обученности.
Все обучающиеся 9-х классов успешно закончили учебный год и
получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2022/23
учебном году аттестат об основном общем образовании с отличием -1
человек. Резниченко Павел сдал все предметы на «отлично», тем самым
подтвердив свой аттестат с отличием.
ГИА-11
В 2023 году ГИА-11 проводилась в соответствии с Порядком,
утвержденным приказом Минпросвещения и Рособрнадзора от 07.11.2018 №
190/1512. Выпускники сдавали экзамены по обязательным предметам:
русскому языку и математике. Выпускники, которые планируют поступление
в вуз, сдавали ЕГЭ по предметам по выбору.
В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся
11-х классов и их родителей по вопросам подготовки к ГИА-11: проведен ряд
родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового
обеспечения ГИА-11, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ и
ГВЭ. Разработана и опубликована на сайте «Памятка о правилах поведения
на экзамене» и циклограмма организационной подготовки к ЕГЭ и ГВЭ. До
сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех
диагностических работ, учителя-предметники проводили анализ работ с
целью выявления причин неудач учащихся и устранения пробелов в знаниях.
35

Аттестат о среднем общем образовании получили все 9 выпускников
11 а класса. В начале учебного года в 12 классе обучались 4 человека. Двое
забрали документы сразу после объявления мобилизации и отправились на
СВО, еще двое обучающихся забрали свои документы в течение учебного
года в связи с изменением образовательного маршрута. Количество
обучающихся, получивших в 2022/23 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием, – 0 человек.
Количество сдававших обязательный ЕГЭ по русскому языку – 9
человек (100%); преодолели минимальный порог все обучающиеся.
Количество сдававших обязательный ЕГЭ по математике – 9 человек
(100%); преодолели минимальный порог все обучающиеся. Из них:
математику базового уровня в 2023 году сдавали 8 человек, что
составило 89 процентов от обучающихся 11 класса;
математику профильного уровня в 2023 году сдавал 1человек, что
составило 11 процентов от обучающихся.
В 2022/23 учебном году обучающиеся выбрали для сдачи ЕГЭ
следующие предметы учебного плана: обществознание –3 обучающихся,
информатику – 1, химию – 2, историю – 2, биологию – 2. Географию,
литературу, физику, английский язык в этом году никто не выбрал для сдачи
экзамена.
По результатам сдачи ЕГЭ в 2023 году в сравнении с 2021 и 2022
годами по школе понизился средний балл по:
биологии (2020 год – не сдавали; 2021 год – 31,5; 2022 год – 61,0, 2023
год - 42);
химии (2022 год – 69 баллов, 2023 год – 42 балла);
обществознанию (2020 год – 60,5; 2021 год – 59,30; 2022 год – 53,2, 2023
год -52,7),
Повысился средний балл по:
математике профильного уровня (2020 год – 60,5; 2021 год – 54.0; 2022
год – 36,5, 2023 год - 58),
информатике (2020 год – 60,5; 2021 год – 85; 2022 год – 43, 2023 год 51),
истории (2020 год – 40,0; 2021 год – 61,40; 2022 год – 36, 2023 год –
57,1),
русскому языку (2020 год – 70,0; 2021 год – 72,20; 2022 год – 61,0, 2023
год -70,3).
Набрали ниже минимального количества баллов по обществознанию
один обучающихся (11% от числа сдававших экзамен), а именно: Атлыев
Сеймур набрал 34 балла по обществознанию.
Выводы:
По результатам сдачи ЕГЭ в 2023 году в сравнении с 2021 и 2022
годами по школе:
36

1. Немного повысился средний балл по таким предметам как: русский
язык, информатика, история и математика.
2. В 2022/23 году ни один обучающийся не выбрал для сдачи экзамен
по географии, физике, литературе и английскому языку.
3. Набрали ниже минимального количества баллов: по
обществознанию –11 процентов от числа сдававших экзамен.
Выводы и рекомендации по результатам внутренней и внешней оценки
качества обученности:
1) Администрации:
1.1. Продолжить работу по созданию необходимых условий для
реализации ООП начального, основного и среднего общего образования в
контексте ФГОС и ФОП.
1.2. Создать условия для эффективного прохождения учебного плана,
поддерживать обучение с использованием дистанционных образовательных
технологий и расширить возможности дополнительного образования.
1.3.Совершенствовать систему оценивания
образовательных
достижений, уровня профессиональной компетентности и методической
подготовки педагогов.
1.4.Разработать и реализовать комплекс мер по повышению качества
образовательных услуг: нормализация учебной нагрузки, усиление
направленности образовательных программ на их практическую
ориентированность.
1.5.Обратить внимание на снижение качества обучения на всех
параллелях, отсутствие медалистов и низкое количество отличников.
1.6.Исключать
необъективное
оценивание
образовательных
результатов обучающихся (высокий процент несоответствия итоговых
отметок и отметок по результатам ПА) посредством проведения подробной
критериальной оценки учебных предметов.
1.7. Разработать комплекс мер для повышения мотивации учеников к
подготовке к экзаменам.
1.8. Обратить особое внимание на учеников группы риска и
своевременно составлять индивидуальный образовательный маршрут для
них.
1.9. Систематически контролировать подготовку обучающихся к ГИА.
2.0. Рекомендовать учителям повышать уровень квалификации на
курсах подготовки к ГИА.
2) Учителям-предметникам:
2.1. Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые,
современные подходы, как к содержательной части уроков, так и к выбору
образовательных технологий, эффективных методов преподавания,
овладения
принципами
личностно-ориентированного,
внедрения
интерактивных форм обучения учащихся, позволяющих создать на уроках
благоприятные условия для повышения осознанной мотивации школьников
в процессе изучения предметов.
37

2.2. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход при
организации самостоятельной работы на уроке, контроля усвоения знаний
учащимися по отдельным темам (включать посильные индивидуальные
задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока).
2.3. В систему входного, тематического, промежуточного и итогового
контроля качества обучения включать тестовые формы контроля,
содержащие различные по форме задания (с выбором ответа, с кратким
ответом, с развернутым ответом).
2.4. Вести мониторинг освоения учащимися Обязательного минимума
содержания основных образовательных программ и Требований к уровню
подготовки выпускников основной общей школы, дающий возможность
своевременно выявлять затруднения учащихся и корректировать учебный
процесс.
2.5. Продолжить работу по внедрению обновленных ФГОС согласно
утвержденной Дорожной карте и нормативно-правовым документам.
3) Учителям, осуществляющим подготовку обучающихся к
прохождению государственной итоговой аттестации:
3.1. Скорректировать рабочие программы по предметам. Усилить
изучение тем, по которым выпускники нынешнего года показали низкие
результаты.
3.2. Использовать возможности электронного обучения для подготовки
к ГИА.
Раздел 6. Востребованность выпускников
Таблица 15. Поступление выпускников
Год
Основная школа
Средняя школа
выпуска
всего Переш- Поступили Всего Посту- Поступили Устроли в 10- в
пили вв
ились
й класс профессиоВУЗ профессии на
Школы нал
ьную
-ональную работу
ОО
ОО
2019
2020
2021

48
27
32

31
17
13
14
16
16
(2чел.
на
заочное
отделен
ие)

19
8
27

12
6
6

5
0
17

0
0
4

Пошли
на
срочную
службу
по
призыву
2
2
0

38

2022

36

2023

37

15
(2 21
чел. на
заочное
отделен
ие)
17
20

11

6

4

1

0

9

5

4

0

0

Выводы и рекомендации по разделу
Выпускники Каменской школы достаточно востребованы, практически
все продолжают обучение по окончанию школы в средних специальных и
высших учебных заведения. Около 50% обучающихся поступают в высшие
учебные заведения, многие из них выбирают специальности согласно
социально-экономическому профилю, реализуемому в школе в 10-12
классах. Чуть больше половины выпускников 9-х классов поступают в СПО,
если не получается поступить, недостаточно баллов, то они возвращаются в
школу на очную и очно-заочную форму обучения.
Раздел 7. Кадровое обеспечение. Сведения об укомплектованности
педагогическими кадрами
В Школе работает 43 педагога. 79% педагогических работников имеют
высшее образование.
Все педагогические вакансии закрыты, при этом члены администрации
преподают предметы в рамках внутреннего совместительства.
Таблица 16. Стаж работы педагогических работников (на постоянной
основе):
Всего педагогических работников До 5 лет
Свыше 30 лет
43

10

13

Таблица 16. Сведения о квалификационных категориях педагогов по
состоянию на декабрь 2023 года
Количеств Квалификационная
Количеств о внешнихкатегория
Без
о занятых совместит (без совм.)
Категории
Должность
штатных елей
СЗД (молодой
единиц
(штатн.
спец.)
1
Высшая
ед.)
категори категори
я( чел.) я(чел.)
Всего
43
0
14
7
10
8
педагогических
работников
39

Таблица 17. Обеспеченность специалистами службы сопровождения
Специалисты, сопровождающие
Количество
Фактическое
№ образовательный процесс
ставок
кол-во
специалистов
1.
2.
3
4.
5.

Педагог - психолог
Социальный педагог
Учитель – логопед
Классный руководитель
Медицинский работник

1
1
0
22
1

1
1
0
22
1

Работа специалистов службы сопровождения направлена на сохранение
и укрепление здоровья обучающихся. В кабинете психолога имеется зона
релаксации, психологической разгрузки.

40

Раздел 8. Учебно-методическое обеспечение
Направления методической работы
Аттестация учителей.
Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая
подготовка, участие в семинарах, РМО, конференциях, мастер-классах).
Методическое обеспечение качеством образования. Проведение
мониторинговых мероприятий.
Внеурочная деятельность по предмету.
Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки,
творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на
различных уровнях.
Работа с молодыми и вновь прибывшими педагогами.
Основные виды деятельности:
Работа педагогического совета.
Работа школьных методических объединений.
Деятельность методического совета.
Повышение квалификации учителей, их самообразование.
Организация и проведение обучающих и практико-ориентированных
семинаров.
Обобщение передового педагогического опыта.
Методическая работа реализуется через деятельность методического
совета и методических объединений, которые осуществляют проведение
учебно-воспитательной, методической и внеклассной работы по одному или
нескольким родственным учебным предметам.
В школе действуют 6 методических объединений учителей предметников:
1. МО учителей иностранного языка;
2. МО учителей русского языка и литературы;
3. МО учителей математического цикла (математика, физика,
информатика);
4. МО учителей химии, биологии, географии и общественных
дисциплин (история, обществознание);
5. МО учителей технологии, физкультуры, и предметов эстетического
цикла.
6. МО учителей начальных классов.
Методические объединения школы отличаются целеустремленностью,
ответственностью, компетентностью, оперативностью в выполнении заданий
и поручений администрации школы.
На протяжении учебного года все методические объединения учителей
школы организовывали предметные недели на высоком методическом
уровне, повышая мотивацию и заинтересованность учеников своим
предметом.
Целью работы с вновь прибывшими специалистами было выявление
результативности индивидуальных мер по профессиональному становлению
41

учителя, его уровня профессиональной компетентности.
Анализы посещенных уроков вновь прибывших педагогов показывает,
что учителя недостаточно владеют методикой организации учебного занятия.
Для оказания методической и практической помощи с вновь прибывшим
педагогам были проведены собеседования по результатам посещения уроков,
рекомендованы посещения уроков у своих коллег, имеющих опыт работы, а
также посещение всех открытых уроков, проводимых учителями в школе. В
школе существует система наставничества, в которую вовлечены учителя,
имеющие соответствующий опыт работы и достигшие определенных
результатов в обучении и воспитании школьников.
Выводы: система наставничества является наиболее эффективной
формой работы с вновь прибывшими педагогами.
Рекомендации: необходимо совершенствовать систему наставничества в
работе с вновь прибывшими учителями.
Таблица 18. Сведения о прохождении курсов повышения квалификации
за 2023 год по состоянию на декабрь 2023 года
Количество
КПК
Профессиональная
педагогических
подготовка
работников
43
34 (79%)
1 (2%)
Все педагоги проходят курсовую подготовку не реже 1 раза в 3 года.
Таблица 19. Итоги участия педагогов в профессиональных конкурсах в
2023 году
Уровень
ФИО педагога Название конкурса
Результат
Международ Антыщенко О.А. Олимпиада для учителей “Профи-Участники
ный
Андрианова Д.Л. 2023”
Арутюнова В.Н.
Всероссийск Бушунц В.З.
Педагогический дебют
Победитель
ий
заочного
этапа
Муниципаль Арутюнова В.Н. Предметная олимпиада для педагогов Призёр
ный
(г. Выборг)
Муниципаль Ларионова О.С. Предметная олимпиада для педагогов Участники
ный
Проскура Э.В. (г. Выборг)
Участие педагогов в иных мероприятиях
Учителя повышают квалификацию на КПК, также занимаются
самообразованием, участвуя в различных вебинарах:
«Легион» (Ростов- на- Дону):
-«ВПР по русскому языку в основной школе и ОГЭ: тематическая и
структурная преемственность», 2 часа – 16.02.2022 (Прасолова Т.В.,
Марсанова Н.Д.)
42

-«Из опыта работы: как проверять сочинения (задание 27 ЕГЭ) в 11-м классе»,
2 часа – 28.03.2022 (Прасолова Т.В.)
Издательство «Русское Слово»:
-Воспитательный потенциал современного школьного курса по русскому
языку, 1 час - 16.03.2022 (Прасолова Т.В., Марсанова Н.Д.)
-Особенности заданий по литературе, используемых для проверки учебных
умений старшеклассников 27.04.2022 (Прасолова Т.В., Марсанова Н.Д.)
ЯКЛАСС:
-«Профессиональные компетенции педагога. Профстандарт и нестандартный
учитель», 6 ак.часов – 24.02.2022(Прасолова Т.В.)
-«Эмоциональный интеллект педагога». 2 часа – 04.05.2022(Прасолова Т.В.)
- Всероссийская инженерно-техническая конференция «Цифровые и 3D
технологии в образовании. Новая реальность» – 12-13.05.22 (Антыщенко О.А.)
Таблица 20. Участие учителей иностранного языка в мероприятиях
Мероприятие
Форма
(Форма (конференция,
участия
семинар, практикум, мастер(организатор
Учитель
Уровень
класс, круглый стол,
ы,
публичный отчет,
участники,
презентации и др.) и
слушатели)
тематика)
Андрианова
Мастер-класс "ЯКласс":
Д.Л.,
"Цифровая образовательная
Всероссийск
Резниченко
среда".
ий
участник
Н.А.,
Батуевская
О.В.,
Андрианова
Семинар Ольги Никитиной
Д.Л.,
"Профессиональное
Резниченко
выгорание педагога"
Областной
участник
Н.А.,
(ЛОИРО).
Громова Е.Ю.
III Международная НПК
имени Е.Н. Солововой
Андрианова
Международ
"Обучение иностранным
слушатель
Д.Л.
ный
языкам — современные
проблемы и решения"
Всероссийск Семинары, круглые столы
Батуевская
ий
по обмену опытом с
О.В.
участник
молодыми педагогами
43

Резниченко
Н.А.

Всероссийск
ий
Всероссийск
ий

Громова Е.Ю.

Всероссийск
ий

Арутюнова
В.Н.

Международ
ный

Участие в вебинарах от
издательства
"Просвещение" и в
методических онлайнсеминарах от ЛОИРО
Конференция «Актуальные
вопросы введения
обновленного ФГОС»
"Исключительный герой в
исключительных
обстоятельствах:
индивидуальный речевой
проект." Вебинар
издательства "
Просвещение".
Вебинары повышения проф.
мастерства (English First)

участник

участник

участник

участник

Методического объединения учителей иностранных языков приняли
участие в распространении педагогического опыта.
Таблица 21. Участие учителей иностранного языка в распространении
педагогического опыта
Учитель
Сайт
Разработка
Андрианова Д.Л.
«Первое Сентября»
Статья «Описание
предложенных рисунков и
фотографий».
«Первое Сентября»

Резниченко Н.А.
Копилки уроков.

Инфоурок

Методическая разработка
внеклассного мероприятия
«В гостях у Рождества» (на
английском и финском
языках).
Программа работы с
одаренными детьми.
Программа элективного
курса «Деловой английский»
Методическая неделя
английского языка
‘Interesting facts about Great
Britain’.

44

Громова Е.Ю.

Инфоурок

«Первое Сентября»

Батуевская О.В.

Внеклассное мероприятие
для 5 классов «Путешествие
в Калевалу»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия
«В гостях у Рождества» (на
английском и финском
языках).

Журнал «Английский Статья «Обучение
язык в школе»
английскому языку детей с
особыми образовательными
потребностями в массовой
школе в контексте ФГОС на
этапе среднего звена»

Педагоги МБОУ «Каменская СОШ» являются экспертами по проверке:
• Марсанова Н.Д., учитель русского языка и литературы, – участник
межшкольной комиссии по проверке ВПР по русскому языку, эксперт по
проверке итогового сочинения и экзаменационных работ формата ГВЭ;
• Прасолова Т.В., учитель русского языка и литературы, – участник
межшкольной комиссии по проверке ВПР, эксперт по проверке итогового
сочинения и экзаменационных работ формата ЕГЭ;
• Марченко И.С., учитель математики, – участник межшкольной
комиссии по проверке ВПР по математике;
• Кучатова Н.Ю., учитель математики и физики, – участник
межшкольной комиссии по проверке ВПР по математике, Эксперт
экзаменационных работ формата ОГЭ по математике.
Таблица 22. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, смотрах,
конкурсах
Формы
Результаты
Всероссийская
Школьный этап – 461 участников (181 физ.лиц), 105
олимпиада
призовых мест.
школьников по
Муниципальный этап– 39 участник, 11 победителей и
общеобразовательным призеров.
предметам
Региональный этап– 1 призер
Малая олимпиада
Региональный этап – 1 призер.
школьников по
английскому языку
Региональная
Муниципальный этап – 20 участников.
олимпиада
школьников по
музыке, информатике
45

и
предпринимательской
деятельности
«Русский
117 участников
медвежонок»
Таблица 23. Олимпиады УЧИ.РУ
№
Название олимпиады
п/п
1. Весенняя Олимпиада по английскому
языку для 1–9 классов. 2022 год
2. Весенняя Олимпиада по
окружающему миру и экологии для 1–
6 классов. 2022 год
3. Весенняя Олимпиада «Финансовая
грамотность и предпринимательство»
для 1-9 классов. 2022 год
4. Зимняя Олимпиада по математике для
1–11 классов. 2022 год.
5. Зимняя Олимпиада по русскому языку
для 1–9 классов. 2022 год
6. Зимняя Олимпиада «Безопасный
интернет» для 1–9 классов. 2022 год
7. Осенняя Олимпиада «Безопасные
дороги» для 1–9 классов. 2022 год
8. Осенняя Олимпиада по математике.
2022 год
9. Осенняя Олимпиада по шахматам для
1–9 классов. 2022 год
10. Осенняя Олимпиада по русскому
языку и литературе. 2022 год

Всего
участников

Победители и
призеры

10

2

14

4

52

16

30

10

37

6

17

3

173

51

27

6

7

3

7

2

Выводы по разделу:
1. Методическая работа в школе проводилась в системе и была
направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и
творческих способностей каждого ученика и учителя.
2. Уровень
состояния
методической
работы
в
школе
достаточный. Анализ выявил такие положительные тенденции, как
стабильность
кадрового состава, повышение уровня квалификации
педагогов, их профессиональную компетентность.
3. Результативным было участие школьников в мероприятиях
различного уровня.

46

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются
недостатки:
● недостаточно разнообразны формы и технологии работы с учащимися
школы, мотивированными на учебу;
● недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей
деятельности у учителей и самоконтроля у обучающихся;
● недостаточная организация школьными методическими
объединениями работы по взаимопосещению уроков своих коллег;
● участие преподавателей школы в конкурсах профессионального
мастерства и мероприятиях по распространению передового педагогического
опыта стремительно снизилось, в сравнении с предыдущим годом;
● не
увеличилось количество школьников, участвующих в
региональных, общероссийских и международных конкурсах, олимпиадах;
● снизилось
количество участников учебно-исследовательской
конференции на школьном и муниципальном уровне.
Рекомендации:
● Методической
службе продолжить работу по повышению
профессионального мастерства педагогов; по обобщению и распространению
передового педагогического опыта.
● Педагогам и руководителям ШМО активизировать работу по
отражению своих педагогических находок в СМИ, стабильно отображать на
школьном
сайте
лучшие
методические
разработки
учебных и внеучебных занятий учителей школы.
● Руководителям
МО усилить контроль за взаимопосещением
учителями уроков коллег.

47

Раздел 9. Библиотечно-информационное обеспечение
Библиотека школы находится на 3 этаже основного здания. Занимает
изолированное помещение: книгохранилище, абонемент с открытым фондом,
читальным залом на 10 мест и книгохранилищем для учебного фонда. Рабочее
место педагога-библиотекаря (1 ставка, высшее специальное образование,
библиотечный стаж 34 года) оборудовано ПК с выходом в Интернет, имеется
МФУ.
Цель работы библиотеки школы – полное и оперативное библиотечное
и информационно-библиографическое обслуживание всех участников
образовательного процесса в соответствии с образовательными программами
и информационными запросами читателей.
Библиотека выполняла следующие задачи:
• Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования
путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания
обучающихся и педагогов;
• Формирование у школьников навыков независимого библиотечного
пользователя, информационной культуры и культуры чтения;
• Качественное повышение мотивационной составляющей обучения и
воспитания;
• Совершенствование традиционных и освоение новых технологий в
библиотечной работе.
Таблица 24. Состав фонда и его использование
год

2020

2021

2022

Поступило учебников
экз.

677

434

174

В т.ч. электронных

0

0

0

Поступило учебных
пособий экз

713

801

362

Поступило
художественной
литературы

0

0

0

Обеспеченность
обучающихся
учебниками

100%

100%

100%

Фонд библиотеки школы формируется в соответствии с
образовательными программами образовательного учреждения и на
основании Федерального перечня, утвержденного приказом Министерства
просвещения РФ ( ФПУ № 254- срок действия до 31.08.2023г. и ФПУ №858 –
48

срок действия до 2027г.)
Список учебников на учебный год в соответствии с утвержденным
Федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при
реализации образовательных программ
принимался на педагогическом
совете и утверждался приказом директора.
Библиотека школы укомплектована на 100% учебниками по всем
предметам учебного плана. В среднем более 20 экземпляров учебной и учебнометодической литературы приходится на одного учащегося. Из-за недостатка
финансирования доля ежегодного обновления учебного фонда составляет не
более 10%.
Обеспеченность художественной литературой в школе составляет 17 книг
на одного читателя, но фонд художественной и методической литературы
устарел и нуждается в обновлении. Спросом пользуются произведения
классической литературы, современных авторов, поэзия. Комплектование
фонда не происходит из-за недостатка финансирования.
Таким образом, школа обеспечена учебной литературой, достаточной для
осуществления качественного образовательного процесса, но не имеет
возможности пополнять учебный фонд всеми необходимыми учебными
пособиями. Фонд методической и художественной литературы морально
изношен и нуждается в пополнении.
Раздел 10. Центр образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста»МБОУ «Каменская СОШ»
В 2023 году центр образования цифровых и гуманитарных компетенций
«Точка роста» был активно задействован в учебном процессе: в нем
проводились уроки ОБЖ, информатики, технологии, истории и др.
Предметы естественно-научного и гуманитарного циклов проводились в
соответствии с расписанием и календарно-тематическим планированием. В
2023 проходили занятия по дополнительным общеразвивающим программам
и внеурочной деятельности: «Шахматы», «Программирование на языке
Python», «Творим своими руками», “Мои проекты”, “Обо всем на свете”,
“Чудеса науки”, занятия «Пресс-центра», “Россия - мои горизонты”,
“Начальная военная подготовка”, а также реализовалась проектная
деятельность,
организовалась
подготовка
к
научно-практической
конференции, участию в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, семинарах,
открытых районных методических объединений.
Огромным преимуществом работы центра было то, что дети изучали
предметы «Технология», «Информатика», «ОБЖ» на новом учебном
оборудовании. После уроков посещали занятия цифрового и гуманитарного
49

профиля, а также учатся играть в шахматы. В «Точке Роста» школьники
научатся работать в команде.
Педагоги
активно
использовали
оборудование
Центра
в
образовательных целях: демонстрация видеофильмов, видеоуроков,
проводили практические занятия по обучению навыкам оказания первой
помощи пострадавшим на современных тренажерах.
В программе обучения предмету «ОБЖ» в классах проходило
практическое занятие. Это безопасность во время пребывания в различных
средах, первая помощь, основы комплексной безопасности населения.
В рамках предметной области «Информатика» школьники продолжали
совершенствовать навыки программирования, графического дизайна и
видеомонтажа.
Навыки оказания первой медпомощи отрабатываются в зоне «Основ
безопасности жизнедеятельности» при помощи современных тренажеровманекенов и другого наглядного оборудования.
Каждая единица нового оборудования призвана работать во исполнение
главной задачи — современное образование школьников.
Помимо этого, овладение новыми знаниями и компетенциями, работа в
условиях коворкинг-центра с использованием медиа-зоны позволяет детям 811 классов совершенствовать коммуникативные навыки, креативность,
стратегическое и пространственное мышление на более современном
оборудовании. Также, на базе коворкинг-центра реализуется программа
«Проектной деятельности», которая позволила обучающимся создавать
социально ориентированные проекты.
Доступ к работе в Центре для всех обучающихся является равным.
Поэтому двери открыты для всех классов.
Информационно-просветительское консультирование родительской
общественностивключает:
● публикации на школьном сайте и официальной группы Вконтакте;
● родительские собрания;
● индивидуальные консультации;
Таблица 25. Численность детей, охваченных дополнительными
общеразвивающими программами на базе Центра «Точка роста»
Наименование программы дополнительного
Кол-во обучающихся
образования
Шахматы
25
Творим своими руками
17
Мои проекты
11
Обо всем на свете
27
Юный журналист
16
Чудеса науки
21
Программирование на языке “Python”
28
Таблица 26. Численность человек, вовлеченных в программу социально50

культурных компетенций на базе Центра «Точка роста»
№ Наименование мероприятия
1
2
3
4
5

Проведение
профориентационных
"Открытые уроки"
Шахматный турнир
Кинофестиваль «Перерыв на кино»
Билет в будущее
Проект «Урок цифры»

Классы
уроков 7-11
2-7
8-11
7-9
7-11

Число
обучающихся
135
10
43
65
120

Задачи реализации деятельности центра «Точка роста» в 2024 году
1. Разработка Плана совместной деятельности и методических
рекомендаций для педагогов и обучающихся школ города по вопросам
реализации дополнительных образовательных программ в сетевой форме;
2. Разработка взаимодействия с родительским сообществом учеников
школы;
3. Провести мастер-класс для участников районного методического
отдела естественнонаучных и гуманитарных профилей;
4. Реализовать программу наставничества для обучающихся 8-11
классов
и
активистов
школьного
олимпиадного
движения
общеобразовательного учреждения на базе Центра «Точка роста»;
5. Создать и реализовать активное информационное сопровождение в
социальной сети «Вконтакте» на базе группы школы.
Раздел 11. Материально-техническая база. Условия для
организации образовательного процесса
Основное здание школы (обучение учащихся 5-11 классов):
1. Тип здания (зданий): типовой проект
2. Количество учебных кабинетов: 33 кабинета общей площадью 1696,8
2
м
3. Наличие спортивного зала: имеется
4. Наличие спортивной площадки: имеется
5. Наличие актового зала: имеется
6. Наличие помещений для кружковых занятий: имеются
7. Количество мастерских: 2
8. Наличие теплицы, пришкольного участка: не имеются
9. Наличие столовой: имеется, 206 посадочных места
Обучение учащихся начальных классов осуществляется в отдельном
здании:
1. Тип здания (зданий): типовой проект
2. Количество учебных кабинетов: 12 кабинета общей площадью 447,1 м2
3. Наличие спортивного зала: имеется
4. Наличие спортивной площадки: имеется
5. Наличие актового зала: не имеется
51

6. Наличие помещений для кружковых занятий: имеются
7. Наличие столовой: не имеется

Таблица 27. Обеспеченность основных общеобразовательных программ
кабинетами, лабораториями и мастерскими
Наличие
специализированных
кабинетов, Наличие/количество
помещений для реализации рабочих программ и
2021
2022
2023
воспитательной деятельности:
Физики

1

1

1

Химии

1

1

1

Биологии (естествознания)

2

2

2

Информатики и ИКТ

2

2

2

Начальных классов

10

10

10

Лингафонных кабинетов

0

0

0

Другие учебные кабинеты (указать):

14

14

14

Лабораторий

2

2

2

Библиотеки/справочно-информационные центры и 1
т.д.

1

1

Кабинетов обслуживающего труда

1

1

1

Учебных мастерских

2

2

2

Актового зала

1

1

1

Спортивного зала

2

2

2

Бассейна

0

0

0

Стадиона, другое (указать)

1

1

1

Таблица 28. Технические средства обеспечения образовательного
процесса Компьютерные классы и комплексы:
Описание компьютерного Место
установки Количество ПК
класса или комплекса
компьютеров
Компьютерный класс
Кабинет
информатики 11
№12/2
Компьютерный класс
Кабинет точки роста
11
52

Всего ПК сервер Рабочее Принтеры,
место
ученика
ПК ноутб
уки
69 22
2

32

сканер Мульти- Инт.
Фотоме
диа доска саппарат
проектор нагляд.
пособия
ми

лазер струйн
ные ые
26
3
6

14

3

1

Раздел
12.
Обеспечение
условий
безопасности
участников
образовательного процесса в общеобразовательном учреждении

№
1.

2.

3.

4.

5.

Таблица 29. Обеспечение условий безопасности участников образовательного
процесса в общеобразовательном учреждении
Показатели условий обеспечения
безопасности участников
Содержание показателя
образовательного процесса в ОУ
Количество случаев травматизма
обучающихся во время пребывания в 0
школе
Количество
случаев
пищевых
0
отравлений
обучающихся
в
школьных столовых
Количество чрезвычайных ситуаций
(пожар, нарушение систем обеспечения 0
в школе)
Количество
вынесенных
0
предписаний со стороны органов
противопожарной
безопасности,
органов
роспотребнадзора, инспекции по
охране труда (указать конкретно)
Доступность медицинской помощи в ОУ Наличие медицинского кабинета,
оборудования,
медицинских
работников в соответствии с
установленными штатами
–
медицинский работник

53

обучающихся
с
6. Знакомство
правилами техники безопасности

Проведение ЕИД – один раз в
четверть,
проведение
инструктажей по безопасности
дорожного
движения, противопожарной
безопасности,
личной
безопасности с записью в
классных журналах – в течение
учебного года.

Раздел 13. Внутренняя система оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) в
МБОУ «Каменская СОШ» регламентирована Положением «О внутренней
системе оценки качества образования МБОУ «Каменская СОШ»,
утвержденным приказом Школы.
Цель ВСОКО – обеспечение стабильно высокого качества
образовательных результатов в Школе.
Задачи ВСОКО:
 определение степени соответствия качества образования на
различных
уровнях
обучения
федеральным
государственным
образовательным стандартам;
 получение
объективной
и
достоверной
информации
о
функционировании и развитии качества образования в Школе, тенденциях его
изменения и причинах, влияющих на его уровень;
 предоставление общественности и непосредственным участникам
образовательных отношений достоверной информации о качестве
образования в Школе;
 принятие
обоснованных,
эффективных
и
своевременных
управленческих решений по повышению качества образования.
В 2023 году, в соответствии с планом внутришкольного контроля были
проведены мониторинги определения обученности и качества знаний,
классно-обобщающие контроли, мониторинги состояния преподавания
предметов, репетиционные тесты по подготовке к ГИА. На основании
Положения о текущей и промежуточной аттестации было организована
промежуточная аттестация обучающихся 1-11 классов, проведены
диагностические работы в начальных классах, диагностики по определению
уровня форсированности универсальных учебных действий в 2-11 классах.
Результаты мониторинга говорят о небольшом снижении качества
образования в нашем учреждении.
№

Таблица 30. Предметом ВСОКО являются:
Предмет ВСОКО Критерии

54

1

2

3

Качество
предметные результаты обучения в динамике (в т. ч.
образователь-ных результатов государственной итоговой аттестации,
результатов
ВПР,
городских
диагностических
работ,
диагностических работ, проводимых по текстам
СтатГрада,
промежуточная аттестация)
метапредметные результаты обучения
(индивидуальный прогресс учащегося) в динамике
личностные результаты (уровень учебной мотивации) в
динамике
достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях и
олимпиадах различного уровня в динамике
Здоровье учащихся
удовлетворенность родителей(законных
представителей) несовершеннолетних учащихся
качеством образовательных результатов
Качество
основные образовательные программы (их
реализации
соответствие требованиям ФГОС и контингенту
образователь-ной учащихся)
деятельности:
дополнительные образовательные программы
(эффективность программ и их соответствие запросам
учащихся и родителей)
реализация учебных планов и рабочих программ
эффективность психолого-педагогического
сопровождения учащихся
удовлетворенность учеников и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних учащихся
качеством преподавания в Школе
Качество условий,кадровое обеспечение (включая повышение
обеспечиваю-щих квалификации,
аттестацию
педагогических
образователь-ную работников)
деятельность
материально-техническое обеспечение
информационно-развивающая
среда
(включая
средства ИКТ, учебно-методическое обеспечение)
медицинское сопровождение и организация питания
удовлетворенность учеников и родителей (законных
представителей)
несовершеннолетних учащихся качеством условий в
Школе
С целью определения удовлетворенности обучающиеся и родителей
качеством образовательного процесса на протяжении трех лет педагогическим
55

коллективом и Попечительским советом проводились различные
мониторинговые исследования, результаты которых свидетельствуют о
высоком качестве образовательных услуг, комфортной атмосферой, развитой
системой
межличностной
коммуникации.
Динамика
результатов
исследований представлена в таблице.
Таблица 31. Динамика результатов оценки
социума (за 3 года)
Показатели
2021
% родителей обучающихся (от 91%
общего их числа), участвующих в
ежегодном
мониторинге
удовлетворенности
качеством
образовательного процесса в школе
% родителей, демонстрирующих 95%
высокий
уровень
удовлетворенности
(в
целом
удовлетворены)
% обучающихся, демонстрирующих 85%
достаточно
высокий
уровень
удовлетворенности (в
основном
удовлетворены)

уровня удовлетворенности
2022
93%

2023
92%

97%

97%

87%

88%

Вывод:
Результаты оценки качества образования составляют основу отчёта о
результатах самообследования Школы и годового отчета, а также включены в
показатели Программы развития.
Значимыми приоритетами для родителей школы являются:
− качество образования,
− соответствие спектра образовательных услуг индивидуальным
потребностям обучающихся,
− обеспечение сохранности здоровья (снижение уровня "школьных"
болезней),
− создание безопасных условий для каждого ребенка (травматизм во
время образовательного процесса),
− налаживание межличностных взаимоотношений на уровне учительученик;
− проекты и программы международного сотрудничества.
Заключение
Результаты самообследования показали, что деятельность МБОУ
«Каменская СОШ» осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, внешними нормативными документами и
внутренними локальными актами школы.
56

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны и
реализуются ООП НОО, ООО и СОО, учителя прошли обучение по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО, ООО и СОО по
ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют достаточную квалификацию, однако
количество педагогов с первой и высшей категориями на недостаточном
уровне. Администрации школы необходимо мотивировать педагогических
работников на повышение своего педагогического мастерства и повышение
квалификации. Качество обученности невысокое, но стабильное. Количество
детей с ограниченными возможностями здоровья выросло.
Педагоги Школы владеют достаточным уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся
Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы объективно
оценивают обучающихся.
Воспитательная работа проводится на хорошем уровне, дети принимают
активное участие во внеурочной деятельности, достигают высоких
результатов. Однако, необходимо усилить работу по подготовке обучающихся
к успешному участию в спортивных соревнованиях различного уровня.
В школе продолжается реализация воспитательной программы
«Разговоры о важном». С сентября стартовала программа по Профориентации
обучающихся “Россия-мои горизонты” в 6-11 классах. Патриотическое
воспитание на достойном уровне.
В соответствии с полученными результатами проведенного анализа цели
и задачи по совершенствованию деятельности МБОУ «Каменская СОШ», а
также управленческие решения, направленные на их достижения можно
представить в следующем виде.
Цели:
Совершенствование учебно-воспитательного процесса, отслеживание
динамики развития обучающихся, реализация их образовательного
потенциала,
учитывая
индивидуальные
особенности,
интересы,
образовательные возможности, состояние здоровья каждого ученика.
Задачи школы:
- Обеспечение доступного качественного образования, в том числе
поэтапное, внедрение новых федеральных государственных образовательных
стандартов и образовательных технологий.
- Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию
выпускников и учащихся;
57

- Обеспечение безопасности учебно-воспитательного процесса.
- Совершенствование самоуправления и гражданско-патриотического
воспитания.
- Стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытие его
профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие
каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможностями.
- Обновление содержания образования в свете использования
современных информационных и коммуникационных технологий в учебной
деятельности.
- Создание единого образовательного пространства, интеграции общего
и дополнительного образования.
- Создание условий для успешного внедрения обновленных ФГОС на
всех уровнях обучения.

58

Показатели
самообследованию

деятельности

организации,

подлежащей

№
п/п
1
1.1.

Показатели

1.2

Численность учащихся по образовательной программе 187 человек
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе 184 человек
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе 32 человека
среднего общего образования
27 чел. 1011кл
(очного
отделения)
5 чел.11-12
кл.(очнозаочного
отделения)
Численность/удельный вес численности учащихся,
133
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной человека/
аттестации, в общей численности учащихся
33%
Средний балл государственной итоговой аттестации 3,86
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации 3,43
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена 70,3
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена 58
выпускников 11 класса по математике (профилю)
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на 0
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 0
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса

1.3.
1.4.

1.5.

1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10

1.11

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

Единица
измерения
407 человек

59

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже установленного 0/0%
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в
общей численности выпускников 11 класса

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже установленного 0/0%
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса

Численность/удельный вес численности выпускников 9 0/0%
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 0/0%
11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 1/2,7%
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общем 0/0%
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
392
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, чел/92%
конкурсах, в общей численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся65
победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, чел./15%
в общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1чел/0,2%
1.19.2 Федерального уровня
0/0%
1.19.3 Международного уровня
0/0%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением 0 человек/
отдельных учебных предметов, в общей численности
0%
учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся,
22
получающих образование в рамках профильного человек/
обучения, в общей численности учащихся
5,4%
1.14

60

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих
образование
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности обучающихся
1.24 Общая численность педагогических работников,
в том числе:
1.25 Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование,
в
общей
численности
педагогических работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности
педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
педагогической
направленности
(профиля), в
общей численности педагогических работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
1.22

1.29.2 Первая

0 человек/
0%

25 человек/
6%
43 человека

34/79%

34/79%

9/21%

9/21%

21/49%

7/16%
14/33%

Численность/удельный вес численности педагогических 23 человека
работников, в общей численности педагогических
/53%
работников, педагогический стаж которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
10/23%
1.30

1.30.2 Свыше 30 лет

13/30%

61

1.31

1.32

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
11/26%
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
14/33%
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по 43/100%
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности,
в
общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников

62